Ружица Токалич, отдел исследований в области биомедицины в здравоохранении, факультет медицины
Сплит
Ružica Tokalić, Department of Research in Biomedicine in Health, University of Split School of Medicine
Split
Ана Марушич, отдел исследований в области биомедицины в здравоохранении, факультет медицины
Сплит
Ana Marušić, Department of Research in Biomedicine in Health, University of Split School of Medicine
Split
Introduction. Peer review aims to ensure the quality of research and help journal editors in the publication process. COST action PEERE, which explores peer review, including its efficiency, transparency and accountability, organised a peer review school endorsed by EASE. We developed a card exchange game based on responsibility and integrity in peer review for a hands-on training session.
Methods. We used the approach for the development of training materials about responsible research and innovation developed by the HEIRRI project, and the principles of the card game for the popularisation of the philosophy of science.
Results. We created 32 card statements about peer review, distributed across 6 domains: Responsiveness, Competence, Impartiality, Confidentiality, Constructive criticism and Responsibility to science. We adapted the instructions for the game and tested the game during the peer review school at the University of Split School of Medicine, Croatia, May 2018. The feedback by the participants was very positive.
Conclusions. The Peer Review Card Exchange Game could be used as an introductory activity for teaching integrity and ethics in peer review training.
Введение. Экспертное рецензирование нацелено на обеспечение качества научных исследований и оказывает существенную помощь редакторам журналов в публикационном процессе. Межправительственная структура «Европейское сотрудничество в области научных исследований и технологий» (European Cooperation in Science & Technologies, COST) реализует ряд сетевых проектов (COST actions), один из которых – PEERE (New Frontiers in Peer-Review) – посвящен процедуре экспертного рецензирования. В рамках этого проекта, нацеленного на изучение феномена «рецензирования» в целом, включая его эффективность, прозрачность и контролируемость, при поддержке Европейской ассоциации научных редакторов (European Association of Science Editors, EASE), была организована школа рецензирования. Мы разработали игру по обмену карточками, которая может быть использована для практического обучения основным принципам процесса рецензирования, таким как ответственность и добросовестность.
Методы. Мы использовали подход к разработке учебных материалов по обучению соблюдению этических норм в исследованиях и инновациях, разработанный в рамках проекта «Ответственные исследования и инновации в высших учебных заведениях» (Higher Education Institutions and Responsible Research and Innovation, HEIRRI), а также принципы карточной игры для популяризации философии науки.
Результаты. Мы создали тридцать две карточки с утверждениями о рецензировании, распределив их по шести ценностным областям: Отзывчивость, Компетентность, Беспристрастность, Конфиденциальность, Конструктивная критика и Ответственность перед наукой. Мы адаптировали инструкции к игре и протестировали игру в рамках школы рецензирования при факультете медицины Университета Сплита в Хорватии в мае 2018 г. Отзывы участников были крайне положительными.
Выводы. Игра «Обмен карточками: экспертное рецензирование» подходит для использования в качестве вводного упражнения в обучении рецензированию и имеет цель познакомить участников с принципами добросовестности и профессиональной этики в данной сфере.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.